Развивающие игры для детей: подборка для праздников и групп

Детский праздник или обычный домашний вечер легко превратить в весёлое и полезное время, если добавить в него развивающие игры. Они не требуют почти никакого инвентаря — разве что мяч или несколько стульев для отдельных игр, — зато тренируют у дошкольников и младших школьников внимание, память, наблюдательность, самоконтроль и речь, а заодно помогают закрепить школьные знания в игровой форме. В эту подборку вошло около трёх десятков забавных игр, и каждую можно провести буквально там, где вы находитесь.

Зачем детям такие игры

Младшим школьникам, особенно первоклассникам, физически трудно долго сидеть смирно. На уроках им приходится прикладывать немало усилий, чтобы сдерживать естественное желание побегать и повеселиться, а на переменах накопившаяся энергия выплёскивается как получится. Иногда это оборачивается ушибами, ссорами и обидами. Организованная игра даёт этой энергии выход и одновременно учит ребёнка управлять собой. Поэтому подобные игры одинаково уместны и дома в кругу семьи, и в школе на перемене, и в группе продлённого дня, где занять детей с пользой особенно важно.

Хорошая игра для ребёнка — это не пауза между делами, а способ научиться важному незаметно для себя: договариваться, ждать своей очереди, слушать и удерживать внимание.

Игры на внимание и самоконтроль

Эти игры учат ребёнка слушать инструкцию, удерживать правило и не поддаваться на провокации. Они особенно полезны непоседам, которым трудно затормозить и сосредоточиться.

• «Слушай и исполняй». Ведущий называет несколько действий подряд, не показывая их, — например: повернуть голову направо, затем прямо, опустить вниз и снова поднять; поднять правую руку, поднять левую, опустить обе. Повторить задание можно один-два раза. Дети воспроизводят движения строго в той последовательности, в какой их назвали.
• «Запретное движение». Ведущий даёт команды «ухо» или «нос» и поначалу сам показывает соответствующее движение, помогая детям. Затем он начинает намеренно путать слово и жест: говорит «ухо», а хватается за нос. Задача группы — выполнять только то, что сказано, не поддаваясь на показанное. Игра прекрасно тренирует произвольное внимание.
• «Утренняя гимнастика». Ведущий выполняет упражнения, а дети повторяют их одновременно с ним. Движения идут в разной последовательности, по два раза каждое, с быстрым переходом от одного к другому. Выигрывает тот, кто допустит меньше ошибок.
• «Делай как я». Дети стоят друг за другом, положив руки на плечи впереди стоящего. По первому сигналу первый ребёнок поднимает правую руку, по второму то же делают все; затем по очереди поднимают левую, потом так же опускают. Игру повторяют дважды, постепенно ускоряя темп.
• «Четыре стихии». На слово «земля» дети опускают руки вниз, на «вода» — вытягивают вперёд, на «воздух» — поднимают вверх, на «огонь» — вращают руками в локтях. Кто ошибётся, считается проигравшим.
• «Зеваки». Дети идут по кругу, держась за руки; по сигналу останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются кругом и продолжают движение уже в другую сторону. Направление меняется после каждого сигнала, а зазевавшиеся выбывают и наблюдают со стороны.
• «Тропинка». Дети движутся по кругу, пока ведущий не назовёт слово-задание. На «тропинку» они встают друг за другом и кладут руки на плечи впереди стоящего, на «копну» сходятся к центру, вытянув руки вперёд, на «кочки» приседают, положив руки на голову. Команды чередуются в разном темпе.

Игры на наблюдательность и память

Здесь ребёнок учится замечать детали, удерживать в памяти образы и восстанавливать увиденное.

1. «Ищи безостановочно». За 10–15 секунд нужно найти вокруг себя как можно больше предметов одного цвета. По сигналу один ребёнок начинает перечислять, а остальные его дополняют.
2. «Шерлок Холмс». Один ребёнок в роли сыщика внимательно рассматривает внешний вид другого и отворачивается или выходит из комнаты. Партнёр меняет несколько деталей своего вида, а «сыщик», вернувшись, угадывает, что именно изменилось.
3. «Кто больше увидит и запомнит». Пока ведущий считает до тридцати, дети находят и запоминают в комнате предметы, названия которых состоят из двух слогов. На счёт «тридцать» все закрывают глаза, а названный ребёнок перечисляет запомненное; остальные дополняют, после чего вместе считают пропущенное.
4. «Послушай, что за окном». Дети закрывают глаза и вслушиваются в звуки, доносящиеся с улицы, а затем каждый рассказывает, что именно он услышал. Игра развивает слуховое внимание и умение описывать услышанное.

Игры на речь, слух и грамотность

Эти игры особенно полезны дошкольникам и первоклассникам: они развивают фонематический слух, чувство языка и помогают незаметно закрепить школьный материал.

• «Внимательные руки». Ведущий читает ряд слов; если в слове есть звук «и» — дети поднимают правую руку, если «й» — левую, а если нет ни того ни другого — руки остаются на коленях.
• «Правая, левая». Ведущий читает слова с согласными на конце; на слово с твёрдым окончанием дети поднимают правую руку, с мягким — левую (нож — мель, ток — ель, был — быль).
• «Мячик-смягчитель». Ведущий бросает мяч и называет слово с твёрдым окончанием; поймавший, прежде чем вернуть мяч, произносит то же слово мягко (угол — уголь, брат — брать, ел — ель).
• «Змейка». Дети стоят в двух шеренгах друг напротив друга. Крайний называет слог, стоящий напротив достраивает из него слово и задаёт новый слог соседу — и так до конца шеренги.
• «Сколько в слове слогов». Поймав мяч с названным словом, ребёнок называет число слогов в нём и возвращает мяч ведущему (дуб, коза, сундук, жираф).
• «Много — один». Ведущий называет слово во множественном числе, а ребёнок возвращает его в единственном (коты — кот, леса — лес, мосты — мост).
• «Запретное слово». Ведущий задаёт вопросы, ребёнок отвечает, но не может произносить заранее оговорённое слово, например «нет» («Ты умеешь летать?», «Снег белый?»).

Игры на реакцию и переключение

Здесь важно быстро отреагировать на нужное слово и при этом удержать правило — отличная тренировка гибкости внимания.

1. «Не пропусти растение». Дети сидят в кругу и слушают слова ведущего; услышав среди них название растения, быстро встают и тут же садятся (берёза, самолёт, пшеница, роза, дуб).
2. «Не пропусти профессию». Правила те же, но реагировать нужно на названия профессий — на каждое дети подпрыгивают на месте (водитель, механик, токарь, архитектор).
3. «Рыба, птица, зверь». Ведущий по очереди указывает на детей, повторяя «рыба, птица, зверь»; тот, на ком остановилась считалочка, должен быстро назвать подходящее слово нужной группы.
4. «Назови соседей». Поймав мяч с названным числом от 2 до 10, ребёнок называет «соседей» — числа на единицу меньше и на единицу больше — и возвращает мяч.
5. «Перекличка-путаница». Ведущий называет имена и фамилии детей, намеренно их путая; ребёнок откликается только тогда, когда правильно названы и имя, и фамилия.

Игры на воображение и общение

Эти игры сближают детей, помогают им лучше узнать друг друга и учат выражать себя без слов.

• «Имя + прилагательное». Стоя в кругу, каждый называет своё имя и прилагательное на ту же букву (Марина — милая). Отлично подходит для первого знакомства.
• «Ассоциации». Ребёнок жестами и мимикой изображает кого-то из группы, его привычки и особенности, а остальные угадывают, кто это.
• «Изображение предметов». Ребёнок без слов показывает предмет, остальные отгадывают; тот, кто угадал правильно, становится водящим.
• «Пантомима для наблюдательных». Водящий молча показывает действие — от простого (причёсывается, чистит зубы, наливает чай) до более сложного (накрывает на стол, убирает квартиру), а остальные угадывают.
• «Путаница». Водящий выходит, а дети, взявшись за руки и не разжимая их, запутываются в клубок. Вернувшись, водящий распутывает круг, тоже не разнимая детских рук.

Готовые наборы слов для языковых игр

Чтобы не придумывать материал на ходу, держите под рукой небольшие подборки слов — их удобно зачитывать в играх на слух и грамотность.

• Для «Правая, левая» (твёрдые и мягкие окончания): брат, нож, был, мель, брать, ел, рожь, хор, уголь, мел, стал, ель, ток, быль, вес, жар, лаз, цепь, воз, петь, грусть, шаг.
• Для «Мячика-смягчителя»: угол, брат, ел, топ, мел, хор, жар, был, вес, ходит, прав, шутит, пилит, носит, стал, пар, врал, мол, дал.
• Для «Сколько в слове слогов»: дуб, коза, брат, вода, шум, поле, зима, кит, сундук, жираф, кот, шуба, шар, слово, чашка, книга, мука, бочка, кирпич, лес.
• Для «Много — один»: коты, грачи, леса, мосты, столбы, дома, блины, глаза, сады, зонты, слоны, носы, листы.
• Для «Не пропусти растение»: дорога, тигр, берёза, самолёт, пшеница, роза, змея, дуб, кукла, гриб, школа, шиповник, ромашка, рама, дом.
• Для «Не пропусти профессию»: лампа, водитель, ножницы, механик, липа, токарь, яблоко, болтун, архитектор, карандаш, строитель, гроза, ткач, обруч.

Как подобрать игру под возраст

Одна и та же игра может звучать по-разному в зависимости от того, кто в неё играет. Умение подстроить правила под детей — половина успеха.

• Дошкольники (4–6 лет). Им подойдут короткие игры с простыми правилами и наглядными движениями: «Четыре стихии», «Запретное движение», «Изображение предметов». Здесь важнее радость от участия, чем строгий подсчёт очков.
• Первоклассники (6–8 лет). Для них хороши игры на слух и грамотность — «Внимательные руки», «Мячик-смягчитель», «Сколько в слове слогов»: они закрепляют то, что дети как раз проходят в школе.
• Младшие школьники постарше (8–10 лет). Им можно предлагать более быстрый темп и усложнённые правила — «Змейка», «Не пропусти профессию», «Кто больше увидит и запомнит», где нужны и скорость, и память.

Как играть, чтобы было в радость

Все игры проводить сразу не нужно. Выбирайте две-три под настроение и возраст детей, чередуйте подвижные и спокойные, для младших упрощайте правила, а для старших усложняйте темп. Следите, чтобы никто не оставался в стороне, и не превращайте игру в соревнование любой ценой: проигравший ребёнок не должен уходить обиженным, поэтому мягко поддерживайте тех, у кого пока не получается. Тогда за весельем незаметно вырастает главное — внимание, самоконтроль, чувство языка и умение быть вместе. А ещё дети надолго запоминают не выигранные очки, а то радостное ощущение, когда взрослые играли вместе с ними от души.