Маленький принц: встреча взрослого с внутренним ребёнком

Есть книги, которые прочитываешь и забываешь. А есть те, к которым возвращаешься снова и снова, каждый раз обнаруживая новые смыслы. «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери — из вторых. Эта небольшая повесть заставляет задавать себе вопросы, которые хоть раз задавал каждый: кто я, для чего живу, как любить Другого и не потерять при этом себя, как, повзрослев, сохранить открытое и творческое восприятие мира.

С психологической точки зрения это история не про космос и не про детство как таковое. Это метафора экзистенциального кризиса взрослого человека и его встречи с собственной, давно забытой детской частью.

Падение с неба как образ кризиса

Герой-лётчик оказывается в пустыне, потому что «что-то сломалось в моторе». Он один — «ни механика, ни пассажиров» — и должен либо всё починить сам, либо погибнуть. Через эту метафору автор описывает состояние кризиса. Любое разочарование — это своего рода падение с небес, регресс к ранним способам понимания мира и потеря привычного мироощущения.

В кризисе перед человеком две альтернативы — выжить или умереть. Но смерть здесь не физическая: это застой, следование шаблонам, остановка в развитии. А жизнь — творческая адаптация, способность видеть и выбирать.

Планета взрослых глазами ребёнка

Показательно, что на русском повесть выходила в составе книги «Планета людей». Планета людей — это планета Взрослых, где дети оказываются инопланетянами. Как выглядит взрослый мир их глазами? Прежде всего это мир, где главный вопрос не «какой?», а «сколько?».

Взрослые, узнав о новом друге, спрашивают не о том, какой у него голос и любит ли он ловить бабочек, а — сколько ему лет, сколько он весит, сколько зарабатывает его отец. В этом мире:

• в одном саду растут пять тысяч роз, но люди не находят того, что скрыто в одной-единственной;
• слова «мешают понимать друг друга»;
• любовь и привязанность — «давно забытые понятия»;
• люди садятся в поезда, не зная, куда едут, — «даже сам машинист этого не знает»;
• изобретают пилюли от жажды, лишь бы не идти к роднику.

Для этих людей «звёзды немые». Немые звёзды — это метафора утраченного контакта со своим внутренним ребёнком. Вырастая, взрослые забывают, что когда-то были детьми, и теряют связанное с детством: способность любить, понимание собственных желаний, умение просто сходить к роднику.

Почему он — принц

Имя героя выбрано неслучайно. Каждый маленький ребёнок — принц в своём мире. Детство описывают как «идеальное состояние благополучия», и если ребёнку обеспечены принятие, забота и безопасность, он ощущает себя настоящим принцем — уникальным и избранным. Это его планета, планета Детства.

Успешное прохождение этого раннего этапа, где всё принадлежит ребёнку и возможно исполнение желаний, — необходимое условие для будущей взрослой жизни. Поэтому так важно, уже став взрослым, не утратить контакт со своим внутренним ребёнком.

Как теряется этот контакт

Контакт нередко теряется очень рано — по вине ближайшего окружения. Маленький Сент-Экзюпери мечтал стать художником и нарисовал удава, проглотившего слона. Но взрослые видели лишь «шляпу» и советовали заняться географией, историей и арифметикой вместо рисования змей. Так наглядно показан механизм, которым взрослые останавливают творческое развитие ребёнка.

Наставления «это плохо», «это неправильно», «займись делом» замораживают живые чувства ребёнка, его креативность и потребность в самовыражении.

Во взрослом возрасте это оборачивается апатией, скукой, хроническим недовольством собой и другими — типичными жалобами человека, обратившегося за помощью. В процессе приспособления к социуму ребёнок вынужден отказаться от аутентичности, от возможности быть собой — а в итоге и от собственного «Я». Усвоенные в детстве эталоны и нормы ведут во взрослости к шаблонности, усреднённости и, в пределе, к психической смерти.

Точка поломки как точка сборки

Нашему герою удаётся встретиться со своей творческой частью без психотерапевта. Маленький принц появляется именно тогда, когда лётчик в отчаянии пытается «починить» себя и свою сломанную жизнь. И первое, о чём просит принц, — «нарисуй мне барашка».

С точки зрения психотерапии закономерно, что встреча происходит именно в этой точке — там, где когда-то был утрачен контакт с творческим «Я» и верой в свои силы. Точка поломки может стать точкой сборки, восстановления и роста. Во взрослом мире право автора воплощать свои идеи не признали — его подвергли оценке. В детском мире, при поддержке Другого, верящего в тебя, можно нарисовать что угодно.

Когда попытки нарисовать барашка не удаются, лётчик рисует ящик и говорит: «в нём сидит такой барашек, какого тебе хочется». И принц приходит в восторг. Почему? Потому что детское воображение богаче реальности. Неопределённый, неоднозначный образ запускает проективный механизм: вместо конкретной формы взрослый дал ребёнку возможность создать множество форм.

Две картины мира

Здесь проступает важное различие. Картина мира Взрослого определена, описана и конкретна. Картина мира Ребёнка незавершена — и поэтому, воспринимая мир, ребёнок одновременно его строит и творит. Детский мир индивидуален, символичен, насыщен понятными только ему смыслами. Взрослая реальность — общая и разделяемая: взрослые договорились, что есть что.

Именно поэтому мир ребёнка кажется взрослому непостижимым, а сам ребёнок — инопланетянином, говорящим на другом языке. Условие успешной терапии — умение и понимать язык клиента, и говорить с ним на этом языке. Всё, что говорит клиент, — правда для терапевта, потому что объективной, единой на всех правды не существует: она всегда конкретна и существует «здесь-и-сейчас».

Что делает терапевт

Психотерапевт — специалист по изменению субъективной картины мира. Он не может изменить внешнюю реальность: других людей, обстоятельства, финансовое положение. Но он помогает клиенту увидеть иную перспективу, сменить позицию — с всезнающей взрослой на открытую, наивную детскую. И тогда:

1. кризис становится точкой роста;
2. у проблемы, казавшейся неразрешимой, появляются альтернативные решения;
3. из тупиковой на вид ситуации обнаруживается выход.

Именно это произошло с героем повести. Встреча с Маленьким принцем позволила ему реанимировать детскую позицию и снова увидеть вещи такими, какие они есть. Перед ним проходит череда обитателей планет — король, честолюбец, пьяница, деловой человек, — и в каждом он узнаёт взрослого, чем-то одержимого и от чего-то зависимого, чья жизнь подчинена мёртвым идеям.

Немой характер и живая жизнь

В психотерапии характер понимают как устойчивый набор паттернов отношения к себе, другим и миру. Стабильность характера двойственна: с одной стороны, она обеспечивает адаптацию, с другой — лишает человека творческого приспособления. Именно это случилось с жителями планет: у каждого есть застывший способ реагировать, который не меняется, даже став абсурдным.

Задача терапии, независимо от направления, — вернуть утраченный творческий компонент, восстановить витальность и чувствительность к себе и своим желаниям. За счёт внешнего принятия значимым Другим — терапевтом — у человека постепенно восстанавливаются самопринятие, вера в свои силы и способность стать, по выражению Сартра, «автором своего жизненного замысла». И тогда звёзды перестают быть немыми — и снова начинают смеяться.